Reflexão do trabalho / Reflection about the work

PT

Em geral, gostámos todos deste trabalho.
Achamos que no princípio tivemos mais dificuldades em organizar as ideias no blog, mas depois no decorrer fomos aprendendo mais técnicas para melhorar o nosso trabalho e também mais programas para facilitar o visionamento das pessoas, como por exemplo, o Blogger, o Cacoo, a Dropbox, o TeamUp, o Google Drive, os álbuns do Picasa para realizar slideshows com as fotos das atividades, entre outros.

Este trabalho também foi muito bom para o nosso conhecimento mais aprofundado do coração, devido à atividade experimental e também à comparação com o modelo virtual da Corinth Classroom.
Gostámos também de saber os conceitos antigos do sistema cardiorrespiratório.
Estas técnicas que aprendemos agora também servirão para os nossos vários usos futuros.

Achamos que a ideia mais importante do trabalho foi a ideia da criação do blog.
Em todas as atividades tentávamos dar sempre o nosso melhor a realizar as atividades propostas pela professora porque o "feedback" que conseguíamos desenvolver durante as atividades tinha de ser sempre o melhor possível, porque afnal as nossas publicações são vistas internacionalmente e as pessoas que vêm o nosso blog querem estar a par do que fazemos durante o trabalho.

ENG

At large, we all liked doing this work.
At the beginning we had some difficulties by organizing our ideas on the blog, but during the work we learnt more techniques to improve our work and also some applications to smooth the viewing of the people, for example, the Blogger, the Cacoo, the Dropbox, the TeamUp, the Google Drive, the Picasa albums to create slideshows with the actvities photos.

This work was also good for our further knowledge about the heart, because of the experimental activity and also the comparision with Corinth Classrooms virtual model.
We also enjoyed knowing the antique concepts about the cardiorespiratory system.
These tecniques which we learnt will fit for our several uses in the future.

We found the most important idea, the blog-creating-idea.
While every activity we tryed do give our best while realizing the proposed activities,  because the feedback we could desenvolve during the activities always had to be the most feasible, because at last our publications are watched internationally and the people who visit our blog want to be well-informed about what we did during the work.

(PT) Apresentação final / (ENG) Final presentation

PT

Como estamos no fim do trabalho, tivemos de apresentar o nosso trabalho com todas as etapas, e atividades ao longo do trabalho, a alguns alunos do 5º e 6º ano.
No dia 29/04 foi-nos proposto este trabalho sobre o sistema cardiorrespiratório em que depois tivemos de comparar um coração real, com o modelo virtual da Corinth Classroom.
De seguida, houve a criação das equipas, o registo no TeamUp e a criação de um blogue por equipa.
- A 1ª atividade foi a apresentação do grupo.

- A 2ª atividade foi apresentarmos as nossas expetativas quanto ao trabalho.
Na sequência desta atividade, fizemos a respetiva gravação no TeamUp.

- A 3ª atividade foi realizarmos a a atividade proposta pela professora, a atividade "Brainstorming". Tivemos de responder a várias perguntas que nos eram feitas e exprimirmos as nossas ideias, mesmo se não soubéssemos, e afixar as respostas no nosso espaço da parede.
Na sequência desta atividade, fizemos a gravação da reflexão sobre a atividade no TeamUp.

- A 4ª atividade foi a atividade de pesquisa de modelos e conceitos de antigamente relacionados com a evolução do conhecimento científico até aos dias de hoje.
Em alguns casos, apresentámos o modelo antigo e o modelo atual para aí depois sim compararmos.

- A 5ª atividade foi a observação do modelo real e depois compará-lo ao do modelo virtual da Corinth Classroom.
Após a atividade, tivemos de realizar um relatório da atividade experimental em que tivemos de apresentar os nossos registos escritos e fotográficos, o procedimento, o material e as nossas respostas quanto à observação do coração.
No decorrer da realização do relatório, todas as equipas recorreram ao programa "Cacoo" para apresentar as suas opiniões e de seguida, todos dialogaram acerca dos aspetos a favor e dos aspetos contra.
As nossas ideias quanto à comparação foram:
- A cor do coração verdadeiro não corresponde à do modelo virtual.
- As aurículas têm um aspeto diferente em comparação nos modelos.
- O modelo devia de ter tradução para todas as línguas.
- O modelo virtual pode-se manipular tendo uma visão completa sobre o coração.
Ainda na atividade, realizamos o procedimento de conseguir ver um modelo virtual de um coração no corpo de alguns colegas da turma a partir do tablet, a anatomia aumentada.
Deixamos abaixo a nossa apresentação... (para explorarem o Corinth Classroom devem ter Windows 8)


ENG

Now that we are at the end of this work, we had to present our work with all the steps we did along the work, to some students of the 5th and 6th class.
At 29th April they proposed us to do this work about the cardiorespiratory system where the had to compare the real mammal heart with an virtual model of Corinth Classroom.
Afterwards, we created the groups, did the registment on TeamUp and created a blog by each team.
- The 1st activity was our groups presentation.

- The 2nd activity tempted us to present our expectations about the work.
We also had to do the respective recording on TeamUp.

- At the 3rd activity we executeted an activity proposed by our teacher, the "Brainstorming" activity. We had to answer some questions and reflect on our ideas, even if we didn't know if the answer was right, and hang them on our place on the wall.
And after that we did the respective recording on TeamUp again.

- In the 4th activity we researched old time models an concepts related to the evolution of scientific knowledge throughout times.
In some cases we presented the ancient and the present models in a comparative approach.

- The 5th activity consisted in observing the actual model and comparing it with the Corinth Classroom virtual one.
Afther doing the activity we had to elaborate a report in which we analised the experimental activity, including writting and photografic records of all procedures, material employed, and our answers regarding the heart observation.
In the report elaboration all the teams used Cacoo programme to express their opinions. Afterwards, we all debated the positive and negative points.
Our ideias about the comparison were:
- The real heart color doesn´t match with the virtual model.
- The atrias have a different aspect in comparison to the models.
- The virtual model should have the traduction to all languages.
- You can manipulate the virtual model, so as you can have a full front view over the heart.
In this activity, we realized as well , the process to watch a virtual model of a heart inside the body of some students, from the tablet, the anatomy augmented.

Left below our presentation ... (to explore the Corinth Classroom must have Windows 8)

Atividade de Pesquisa / Searching Activity

PT

Entre a Atividade Brainstorming e a atividade experimental realizamos uma atividade de pesquisa de modelos e conceitos historicamente relacionados com a evolução do conhecimento científico acerca da morfologia e fisiologia do sistema cardiorrespiratório, até aos cientificamente aceites atualmente.

Gostámos bastante desta atividade devido a ficarmos a saber que antigamente também havia modelos sobre o coração e que os cientistas tivessem alguma ideia embora sejam algo distantes das ideias atuais e que os seus esquemas relacionados com a sua ideia fossem também algo diferentes do que se conhece hoje.

Tivemos várias questões para responder sobre o sistema cardiorrespiratório, e as questões que nos suscitou mais interesse foram aquelas que conseguimos achar a ideia de antigamente e a ideia atual entre as quais:

- Função do sistema cardiovascular/circulatório : Antigamente houve três ideias sobre a função do sistema, de Hipócrates, de Praxágoras e de Erasístrato, e atualmente há uma ideia que a função do sistema é transportar nutrientes, gases, hormonas e hemácias, a fim de defender o corpo contra doenças, regular a temperatura corporal e estabilizar o pH.

- Estrutura/Formação do coração : Antigamente havia a Conceção de Harvey, a Conceção de Rigatto e atualmente há outro modelo.

                                                                                                            

                                                                                                                   Modelo atual

Conceção de Harvey Conceção de Rigatto

- Funcionamento do coração : Antigamente houve uma ideia de Aristóteles e atualmente há a ideia de o coração ser um músculo e que funcione através das duas aurículas, dos dois ventrículos, da artéria aorta e pulmonar, da veia cava inferior e superior, das veias pulmonares, das válvulas semilunares, das válvulas auriculoventriculares, bicúspide e tricúspide.

- Funcionamento do sistema cardiovascular/circulatório (circulação sanguínea) : Antigamente havia a Conceção de Harvey e atualmente há outro modelo.

Conceção de Harvey

Modelo atual

ENG

Between the Brainstorming activity and the experimental activity we made an research of the modals and historical concepts associated with the evolution of the scientific knowledge about the morphology and physiology of the cardiorespiratory system, to the scientifically accepted presently.

We enjoyed this activity very much because we learnt that formerly there also existed modals about the heart and that the scientists already had an idea although it was something long run from the current ideas and that its related schemes with its idea were also something different than its known now.

We had several questions to answer about the cardiorespiratory system, and the most interesting questions were the ones we managed to find out the formerly idea and the current one, which are:

- Function of the cardiovascular/circulatory system: Formerly there existed three ideas about the systems function, of Hippocrates, of Praxágoras and of Erasistratus, and currently there is an idea that the systems function is to transfer nutrientes, gases, hormones and red cells, to defend the body against diseases, to regulate the corporal temperature and to stabilize the pH value.

- Structure/ Formation of the heart: Formerly there was the conception of Harvey, the conception of Rigatto and currently there is another model.

                                                                                                            

                                                                                                 Current model

Conception of Harvey Conception of Rigatto

- The hearts operation: Formerly there was an idea of Aristotle and currently there is the idea that the heart is a muscle and that it works through the two auricles, through the two ventricles, through the aorta and pulmonary artery, through the vena cava inferior and superior, through the pulmonary veins, the semilunar valves, the atrioventricular valves, through the bicuspid and the tricuspid.

- Function of the cardiovascular/circulatory system: Formerly there existed the Conception of Harvey and now there exists another model.

Conception of Harvey

Current model

Relatório da Atividade Experimental / Experimental Activity Report

Reflexão da Atividade Experimental / Experimental Activity Reflection

PT

Foi-nos proposto uma atividade experimental para observar um coração de um mamífero e depois compará-lo ao modelo virtual da Corinth Classroom.

Gostámos bastante da atividade porque gostámos de observar um coração real a olho nu e manipulá-lo como no modelo virtual e identificar os vários componentes.

Devido ao estado do coração e também devido a realizarmos esta experiência pela primeira vez, de início foi difícil identificar os componentes do coração, mas a professora ajudou-nos relativamente a isso e depois disso começou a correr-nos melhor e aí podemos começar a apontar os componentes quer a nível fotográfico quer a nível de escrita.

ENG

They proposed us an experimental activity to observe the heart of an mamman and then make the compairision with the virtual model from Corinth Classroom.

We really enjoyed doing this activity because it was awesome to watch the real mamman heart right in front of us and to handle it at the virtual model and to identify the several components.

Because of the hearts poor condition and also because it was our first time doing this experience, at the beginning it was difficult identifying the hearts components, but our teacher helped us and afterwards it started to work really well so we could begin by taking notes of the components with photos and written notes.

Atividade "Brainstorming" / "Brainstorming" activity

PT

Olá!

Foi-nos proposto um trabalho para apresentarmos as nossas ideias sobre o sistema circulatório.

Tivemos de dar respostas a várias questões que nos foram propostas, e depois afixá-las no quadro respetivo à nossa equipa.

Debatemos as nossas ideias principais durante o trabalho e chegamos às mesmas conclusões.

De seguida, um membro de cada equipa escolhida pela professora rodou pelas outras equipas para criticar e ajudar a melhorar as respostas da respetiva equipa.

Gostámos bastante do trabalho devido a agora expormos as nossas ideias sobre o sistema circulatório, e depois mais para a frente no trabalho compararmos as nossas respostas com as certas no modelo real.

Os maiores desafios para nós neste trabalho foram principalmente elaborar os esboços sobre o sistema circulatório e de resto não tivemos muitas dificuldades.

Na seguinte foto, o papel branco foram as nossas respostas às questões da atividade, e o papel rosa as questões às nossas respostas dos colegas das outras equipas.

Aqui estão as nossas respostas...

a) Quais os principais órgãos do sistema cardiovascular/circulatório? - O órgão principal do sistema cardiovascular é o coração.

b) Quais as funções dos vários órgãos do sistema cardiovascular/respiratório? - Transporte do oxigénio e dos nutrientes para os diferentes órgãos do corpo.

c) Como está organizado o sistema cardiovascular/circulatório? - Está organizado por artérias, veias e órgãos.

d)/e) Elaborem um esboço/desenho ilustrativo do sistema cardiovascular/circulatório. -

f) O que aconteceria se não tivéssemos sistema cardiovascular/circulatório? - O nosso corpo não teria energia, oxigénio e nutriente para sobreviver.

g) Comentem a seguinte afirmação ''O coração é como um motor...'' - O coração é como um motor porque é ele que bombeia o sangue para todo o corpo.

h)/i) Elaborem um esboço/esquema/ desenho, que ilustre, em pormenor, o coração. -

j) Como acontece a circulação no corpo? -

k) Será que o sangue faz sempre o mesmo percurso e no mesmo sentido? - O sangue faz sempre o mesmo percurso e no mesmo sentido.

l) Será que a composição do sangue se mantém ao longo do seu percurso através do nosso corpo? - Não, porque o oxigénio e os nutrientes são distribuídos pelos diferentes órgãos.

m) Tentem representar através de um esquema como circula o sangue no nosso corpo. - 

n) Qual a relação entre o sistema cardiovascular/circulatório com o sistema respiratório - Pela respiração o oxigénio entra para os pulmões, de onde é espalhado pelo sistema circulatório, pelo sangue para todo o corpo. O dióxido de carbono proveniente do sangue, é liberto pelo pulmões, pela respiração.

ENG

Hi!

For this work, we had to present our ideas about circulatory system.

We had to give some answers to several questions, and than post them in our team's board.

During the work we talked about our main ideas and we had the same conclusion.

After that, a member of each team selected by the teacher changed team to criticize and help to improve the answers from the respective team.

We enjoyed a lot of doing this work because we had to expose our ideas about the criculatory system, and than further in the work we compared our answers with the right ones in the real model.

The biggest challenges for us in this work was to make the sketches about the ciculatory system and the other things weren't difficult.

In the following photo, we have our answers in the white paper, and in the pink paper we have our colleagues constructive commentaries.

Hear, are our answers...

a) What are the main organs of the cardiovascular system? - The principal organ of the cardiovascular system is the heart.

b) Which are the functions of the several organs of the cardiovascular system? - Oxygen transport and nutrients for all body organs.

c) How it's organized the cardiovascular system? - It's organized by arteries, veins and organs.

d)/e) Prepare an sketch of cardiovascular system. -

f) What happened if we didn't had circulatory system? - Our body wouldn't have energy, oxygen and nutrients for survive.

g) Comment the following afirmation "The heart is like an engine..." - The heart is like an engine because it's his that pumps the blood for whole body.

h)/i) Prepare an sketch that illustrates the heart in detail. -

j) How happened the circulation in the body? -

k) Will the blood always do the same route in the same direction? - The blood always do the same route in the same direction.

l) Will the composition of the blood remains along your route through our body? - No, because the oxygen and the nutrients are distributed for all organs.

m) Try to represent through a scheme how circulate the blood in our body. -

n) What is the relationship between the circulatory system with respiratory system? - By breathing the oxygen enters into the lungs, from where is spread by the circulatory system, by the blood for whole body. The carbon dioxide from blood, is released by the lungs, by breathing.

As nossas expetativas / Our expectations

PT

Para este trabalho estamos à espera que a comparação entre o modelo real e o modelo virtual do coração do mamífero seja difícil devido ao trabalho da Corinth Classroom na sua construção.
Apesar de tudo, esperamos que corra tudo e que possamos ajudar a desenvolver o seu modelo.

ENG

For this work we think that it is going to be a little bit difficult to compare the difference between a real model of a mammalian hearth and a virtual one because of the Corinth Classroom in it's construction.
But we still hope that everything's going to work well and that we can help to develop the construction of it's model.